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3萬“連環(huán)貸”滾成70多萬負債 大學生信貸再引熱議

2015-12-15 09:43| 發(fā)布者: 解剛| 查看: 776| 評論: 0|原作者: 袁園|來自: 環(huán)球網(wǎng)

   近日,一則關(guān)于“大學生貸款買蘋果6手機,3萬滾成70多萬元”的消息引發(fā)熱議,也讓大學生信貸再成熱點。

  事實上,大學生信貸早已不是新鮮事物。早在10年前,銀行就在校園市場競相跑馬圈地,但諸多風險問題讓其一度放棄這一市場。時至今日,互聯(lián)網(wǎng)金融迅速發(fā)展,校園金融也進入了相關(guān)企業(yè)的視線,成為電商以及分期付款購物平臺眼中的“香餑餑”。

  《每日經(jīng)濟新聞》記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),國內(nèi)針對大學生市場的網(wǎng)貸平臺多達百余家,除名校貸、愛學貸等專注學生信貸的平臺,京東和螞蟻金服也分別推出針對大學生的信貸業(yè)務(wù)。

  消費需求催生千億市場

  據(jù)《楚天都市報》報道,湖北某大學的一名學生,去年10月為了購買蘋果6手機及其他消費,申請網(wǎng)上貸款。隨后,經(jīng)過拆東墻補西墻,不斷找其他小貸公司貸款還債,其最終欠下多家公司共計70余萬元的債務(wù),而原始金額僅為3萬元。

  在這一案例的背后,是各機構(gòu)對于校園金融市場的大力開發(fā)。

  據(jù)統(tǒng)計,2015年,全國高校畢業(yè)生總數(shù)達到749萬人,較去年增加了22萬人,全國在校大學生約為3000萬左右。而在這些大學生中,超過8成有資金短缺情況,潛在市場規(guī)模達近千億元。

  從去年開始,針對大學生貸款的平臺就如雨后春筍般冒了出來,大致可分為三類:第一類為學生分期購物平臺,滿足大學生購物需求,主要有趣分期、任分期等;第二類為單純的P2P貸款平臺,用于大學生助學和創(chuàng)業(yè),包括投投貸、名校貸等平臺;第三類是阿里、京東、蘇寧等傳統(tǒng)電商平臺。

  值得注意的是,一些互聯(lián)網(wǎng)巨頭和電商平臺也打起了學生信貸的主意,分別以投資和開設(shè)業(yè)務(wù)等方式切入校園金融市場。今年上半年,螞蟻金服和京東分別投資了趣分期和分期樂,企圖在校園金融領(lǐng)域分“一杯羹”。另外,螞蟻金服和京東還分別推出了天貓校園分期和京東校園白條,進軍大學生消費市場。

  事實上,不少P2P平臺也將校園金融作為細分領(lǐng)域之一。比如,宜信推出了宜學貸,拍拍貸推出了“莘莘學子標”。與此同時,資本市場也在追逐這些布局校園金融的公司。今年1月,愛學貸也完成了4000萬美元的A輪融資。

  行業(yè)巨頭和資本市場的紛紛入局,讓校園金融在短時間內(nèi)得到快速發(fā)展。據(jù)悉,業(yè)內(nèi)專注校園金融的平臺約100余家。業(yè)內(nèi)人士認為,大家都盯上這一市場,主要因為這個群體具有旺盛的購買意愿。

  傳統(tǒng)電商平臺更具優(yōu)勢

  毫無疑問,校園金融的盛行滿足了當下大學生的消費需求。就在校人數(shù)來看,未來仍會是一個千億市場量級的市場。

  “學生具有潛在需求,目前看,在校學生有千萬規(guī)模的量級,校園金融發(fā)展前景還是十分廣闊的,且傳統(tǒng)金融機構(gòu)在學生信貸領(lǐng)域布局不多,這給電商和P2P平臺提供了發(fā)展機會!本W(wǎng)貸315主筆張寧指出,學生對3C消費需求十分旺盛,這是切入大學生信貸的一個機會,長遠看,這些學生也會成為未來的消費主力。

  盡管市場規(guī)模巨大,但相關(guān)平臺若想脫穎而出仍非易事。目前,大學生分期信貸平臺同質(zhì)化嚴重,風控和創(chuàng)新能力不足。此外,這些平臺多為在線下進行校園推廣,無形中增加了運營成本。

  張寧指出,相比于趣分期、分期樂等專業(yè)平臺,傳統(tǒng)電商平臺更具優(yōu)勢。首先,傳統(tǒng)電商平臺的采購能力更強,具有更強的議價能力,品牌背書和產(chǎn)品價值都高于專業(yè)平臺;而且傳統(tǒng)電商平臺為了培養(yǎng)未來的消費市場,會加大在這方面的投入,甚至給出更多的讓利。這些優(yōu)勢都讓其成為校園金融不可忽視的一支力量。

  此外,校園金融的風險仍然不能忽視。有業(yè)內(nèi)人士指出,隨著學生網(wǎng)貸的平臺增多,僅靠降低貸款利率和提高貸款額度博眼球,只會使越來越多的學生借款人掉入分期陷阱,抹黑自己的信譽,使平臺盈利能力下降,甚至造成損失。

  波士頓咨詢董事經(jīng)理張越認為,從校園切入是培養(yǎng)未來消費者的一種方式,未來這些學生會成為社會消費的主力,獲得這些用戶的認可,利于平臺未來的發(fā)展。但行業(yè)競爭激烈,學生征信系統(tǒng)建設(shè)也不完善,如何預(yù)防風險,切實服務(wù)學生群體也需要平臺重點考慮。


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